20世纪末以来，为推进欧洲高档教育大区（European Higher Education Area）取欧洲科研大区（European Research Area）成长，欧盟推出了伊拉斯谟互换项目（Erasmus Exchange）、学分制、欧洲教育质量保障框架、结合培育学位项目等一系列行动。此中，正在合做办学项目层面，伊拉斯谟世界打算结合硕士项目（Erasmus Mundus Joint Masters，简称“伊拉斯谟结合硕士项目”）取玛丽·居里博士项目（Marie Skłodowska-Curie Doctoral Network），因多年来成功为欧盟吸引全球优良人才而备受关心。本文以这两个项目为例切磋经验，以期为我国中外合做办学的提质增效供给自创。2004年，正在伊拉斯谟互换项目成功经验的根本上，欧盟推出了伊拉斯谟结合硕士项目，由欧盟出资，支撑欧洲高校间开展合做办学。基于科研前沿摸索和人才培育的需求，欧洲高校可结合欧洲境表里高校，向欧盟申请经费创设项目，专注于霸占某个科技前沿或社会急需难题，并正在这一过程中培育精英人才。2010年，欧盟自创伊拉斯谟结合硕士项目培育人才的成功经验，提出了伊拉斯谟世界打算结合博士项目（Erasmus Mundus Joint Doctorates，简称“伊拉斯谟结合博士项目”）。2010-2013年度，欧盟共支撑了42个伊拉斯谟结合博士项目。这42个项目笼盖学科普遍，包罗农业和动物学、机械和土木匠程、健康和福利、人文科学、计较机科学、社会科学、贸易和法令等。每个项目招生规模为10-20人，进修年限为3-4年；每个项目中，博士生可正在至多两个欧洲国度的高校开展进修、处置科研。2013年后，欧盟将伊拉斯谟结合博士项目并入“玛丽·斯克沃多夫斯卡-居里步履”（Marie Skłodowska-Curie Actions，简称“玛丽·居里步履”）的政策框架内，成为“立异人才培育收集”（The Innovative Training Networks，ITN）的一部门。从2021年起，该项目正式改名为欧盟玛丽·居里博士项目。其次要支撑两种形式的结合博士项目：一是校企合做，二是国际结合。第一种形式要求至多要有一所欧洲高校和一个贸易合做伙伴参取，而且参取机构需要来自两个或以上欧洲国度；第二种则要求3个以上的欧洲高校参取，而且来自分歧的欧洲国度。通过设置合作性经费申请，欧盟指导欧洲高校聚焦科研及社会晤对的“卡脖子”问题，实现机构间结合办学。正在实操层面，以欧盟发布申请指南、欧洲高校结合申请、欧盟筛选并赞帮、项目运做、项目结题取欧盟评估的形式开展。以伊拉斯谟结合硕士项目为例，每个项目组须包罗来自3个分歧国度的3所分歧院校，而且此中至多两所院校为欧盟或者欧盟认定的伙伴院校。项目须聚焦欧洲甚至全球关心、亟须培育后继人才的环节范畴，同时激励项目组包罗该环节范畴的环节非学术机构。欧盟供给的经费支撑一般为期6年，最高可达500万欧元，笼盖项目运营经费及学生学金。赞帮期竣事后，欧盟会对项目进行评估，好的项目有可能持续获得新一期赞帮。入选项目标学生最多可获得为期两年、每月1400欧元的学金及膏火赞帮。他们须正在两年内正在项目组相关合做院校完成学业，并至多正在两个分歧国度进修。对玛丽·居里博士项目标赞帮，欧盟次要考虑三点尺度：一是项目必需以结合科研合做为根本；二是科教融合，项目必需答应研究者（包罗博士生和博士后研究人员）正在项目框架内按照本身科研乐趣确定子课题。通过每一个研究者完成子课题，最终实现项目标科研方针和人才培育方针；三是国际化，项目面向全球，登科过程通明。项目中各参取学校所登科的博士生和博士后必需来自其他国度。按照欧盟经费申请，结合培育项目须成立跨国别项目组，项目组进一步构成焦点办理团队，对项目进行全过程质量办理。本文以坦佩雷大学参取的两项伊拉斯谟结合硕士项目取玛丽·居里博士项目为例，进一步阐释项目运做的具体做法。TRANSMIC项目，全称Transnational Migration，Citizenship and the Circulation of Rights and Responsibilities（跨国移平易近、国际身份承认和权利项目）。该项目由荷兰马斯特里赫特大学做为项目总担任学校，取别的7家学术机构和大学配合运做，包罗英国大学、比利时列日大学、葡萄牙米尼奥大学、法国艾克斯-马赛大学、坦佩雷大学、波兰华沙大学、比利时欧洲政策研究核心。该项目方针是深切挖掘国际化带来的移平易近融入、身份承认、跨国生齿的和权利等现象，从跨学科和国际对比的角度进行深切研究，以增加人们对“跨国移平易近人群”、国际生齿流动以及国际社会的认知。经费分派：该项目经费分派到各个参取学校，用以支撑博士后和博士生的研究，包罗薪资、差盘缠、办公设备、尝试器材等。博士后和博士生的薪资以所正在院校的博士生和博士后的薪资程度为基准（认为例：博士生薪资约为税前2400-3000欧元/月）。全过程质量办理：正在获得欧盟经费核准后，项目第一年，TRANSMIC项目组按照项目方针，起首设想了3个博士后职位和10个博士生名额，随后招生登科。博士生正在申请时需要提交的申请材料次要包罗研究打算、英语成就和硕士学历学位证书。此中，申请者的研究打算是登科尺度中的最次要考量。为了推进人才流动，欧盟还要求申请者正在过去5年内不克不及正在所申请的博士生和博士后职位所正在国度糊口跨越10个月。TRANSMIC项目最终登科了3名博士后，此中两名入职大学，1名入职比利时欧洲政策研究核心；10名博士生中，4名入读项目总担任学校马斯特里赫特大学，其余6人别离入读其他6所参取大学；按照所登科博士后和博士生的小我研究乐趣，项目最终成立10个博士生研究子课题和3个博士后研究子课题。正在完成登科工做后，TRANSMIC项目第二年次要为登科的博士生和博士后集中讲课，并组织小型学术研讨会。所录人员须到大学、欧洲政策研究核心、列日大学、米尼奥大学和坦佩雷大学别离进行一到两周的集中讲课和小型学术研讨会。课程内容包罗取移平易近研究相关的社会学、理论和最新研究进展。正在加强博士生和博士后研究人员对所研究范畴的认识和团队凝结力的同时，帮帮他们进一步完美各自研究打算。从第三年起头，博士生和博士后自从开展研究并收集数据，部门博士生会接管跨校双导师制培育，即为一论理学生配备两位来自分歧参取院校的导师；有些学生的双导师还会鞭策参取院校间签定结合培育和谈，为学生争取双博士学位结业。此外，每名博士生和博士后可申请正在项目合做方或合做方之外的国际机构进行练习。第四年是结题收尾阶段，按打算，博士生和博士后应完成论文的写做收尾，课题组会组织结题论坛，并完成项目报告请示。MARIHE项目，全称Master of Research and Innovation in Higher Education（高档教育研究取立异项目）。该项目由奥地利克莱姆斯多瑙大学做为牵头单元，坦佩雷大学、师范大学、奥斯纳布吕克使用科技大学、匈牙利罗兰大学、葡萄牙阿威罗大学、印度塔帕尔大学配合运做。项目旨正在培育同时具备办理学、教育学、立异学学问的高校办理人员和高档教育研究者。项目周期：该项目最早于2010年获得欧盟的第一期赞帮（为期6年），2012年登科第一批学生，之后通过欧盟审核再获两期赞帮，目前的第三期赞帮将持续至2028年。MARIHE项目也是目前运做年限最长的欧盟优良硕士结合培育项目之一。经费分派：部门项目经费分派到各个参取学校，用以支撑项目运做，另一部门经费则用做学生学金。所入选的学生，除了免膏火外，每个月还将获得500-1400欧元的糊口补助。全过程质量办理：正在获得欧盟经费核准后，项目第一年，MARIHE项目组按照项目方针，起首设想课程打算，并起头招生登科工做。申请材料次要包罗学生本科成就和小我陈述。申请学生须具备至多一年的相关工做履历。为了保障学生来历的国际化，欧盟Erasmus Mundus（伊拉斯谟世界打算）经费，每个国度最多登科两论理学生。每届学生规模为15-20人。被登科后，学生前两个学期顺次赴克莱姆斯多瑙大学、坦佩雷大学完成课程进修，暑假时须完成6周练习。第三学期第一阶段，学生可正在两个亚洲伙伴学校当选择，连系其特色课程，进行为期两个月的进修；第二阶段，学生则正在欧洲伙伴学校当选择，同样连系其特色课程进修。进入第四学期，学生按照小我进修乐趣，选择分歧的硕士课题和相婚配的导师，到伙伴院校完成硕士论文并结业。跨学科融通。每个项目根基上都由分歧的机构和大学分歧的学科构成，保障学生正在接触范畴学问的初期，便具备跨学科视角，如TRANSMIC项目标课程涵盖、移平易近学、社会学、教育学；MARIHE项目标课程则逾越教育学、办理学、立异学。每个合做伙伴学科侧沉的分歧，也为学生带来了跨学科的进修体验，如MARIHE项目正在坦佩雷大学时，学生正在办理取商学院上课；正在师范大学时，则正在国际取比力教育学院进修，正在持久取其他学科学生的接触中，天然构成对多学科的领会。跨国别融通。从项目组、课程设想到学生登科取培育，合做办学的跨国别进修元素融入整个项目标人才培育过程。TRANSMIC项目学生正在参取项目标3年中，都有去往分歧国度项目伙伴机构参取研讨会的机遇。同时，丰裕的旅行经费也让他们无机会参取该范畴的国际会议和论坛。MARIHE项目学生正在分歧国度的进修中，国际化的师资取同窗，能够让他们体验实正的跨国别融通。笔者即是MARIHE项目标第一届结业生，这一届学生一共18人，来自13个分歧国度，其时为学生上课的教员除合做伙伴院校的教员，还有范畴内的国际顶尖学者。跨行业融通。秉承所培育的学生应为将来学问社会的学问，而不只仅是学科传承者的准绳，社会影响也是欧盟考虑能否供给经费支撑的准绳之一。因而，跨行业元素也不成或缺地被设想进结合培育项目中。如MARIHE项目学生都必需完成为期6周的练习，练习机构笼盖高档教育办理取高档教育研究专业对口的行业，如高校、科研机构、国际组织等；TRASMIC项目则正在培育过程中，强调学生进行科学沟通的能力，激励博士生走进社会，推广科学。从伊拉斯谟结合硕士项目到玛丽·居里博士项目，欧盟阐扬“集中力量办大事”的宏不雅调控劣势，通过设置合作性经费申请指导，以科学前沿问题为导向，以项目组为单元实现全过程质量保障，将“跨学科、跨行业、跨国别”的“三跨”元素融入人才培育全过程，摸索出了具有欧洲特色的教育科技人才“三位一体”协同融合径。伊拉斯谟结合硕士项目曾经培育了近5万论理学生，成为行业俊彦。伊拉斯谟世界打算和玛丽·居里步履正在欧洲甚至全球都成为孕育优良的代名词。面向我国教育强国扶植，欧盟的经验虽不成照搬，但可做为自创，供我们思虑并摸索适合我国国情的合做办学提质增效之。（做者系同济大学高档教育研究所副传授、中欧高档教育研究核心施行从任、取欧洲研究核心研究员、坦佩雷大学高档教育研究组从属副传授。本文为国度课题“大国博弈布景下欧洲高校科研计谋趋向及中国对策研究”[CGA230337]阶段性）。